Formation professionnelle d'art-thérapeute - Promotion 2012

ATELIERS D'ART-THERAPIE MULTI-EXPERIENTIELS
91 heures (six ateliers de deux jours + une journée de synthèse)

Ces ateliers expérientiels ont de multiples buts. Ils permettent de découvrir éventuellement certaines techniques artistiques jamais abordées, des outils pédagogiques. Ils permettent une expérimentation sur soi même des processus de l'art-thérapie.

La diversité des techniques artistiques abordées et des pratiques des formateurs permet à l'étudiant l'élaboration progressive de sa propre identité d'art-thérapeute. Chaque atelier comprend une mise en lien théorique venant éclairer l’expérience de l’atelier.

Deux options sont proposées : en semaine ou en week-end, le choix se fait au dépôt de la candidature. Les contenus des deux options sont identiques.

Principaux formateurs

Cécile CHRISTIDES, Mireille TOUATI, Eric BARBIER, Geneviève CHARLES, Jocelyne PERROUD, Valérie GALENO - Art-thérapeutes.

Validation

La journée de synthèse de ce module se déroule le 22 avril 2013 sous forme d’animation d’un atelier expérimental.

Dispense

Aucune dispense n’est envisageable pour ce module car l’évaluation par six formateurs différents assure à chaque stagiaire une qualité d’orientation pour la suite de la formation.

PSYCHOPATHOLOGIE ET SANTE MENTALE
175 heures (huit sessions de 3 jours + une journée de synthèse)

Le programme proposé a été établi en lien avec les programmes nationaux et internationaux en psychologie clinique et pathologique. Il est destiné aux psychothérapeutes, éducateurs, enseignants, professionnels de la relation d’aide.

L’intitulé de cette formation est harmonisé à la désignation européenne du domaine professionnel concerné : psychopathologie et santé mentale.

Les missions confiées aux futurs thérapeutes touchant tous les âges de la vie et ne se limitant pas aux malades atteints d’une pathologie mentale invalidante, le programme de formation consacrera une partie de son enseignement à la vulnérabilité et à la souffrance non référables à des troubles mentaux.

En ce qui concerne la psychopathologie, la formation l’abordera aussi bien dans un enseignement théorique que pratique (études de cas), mais s’attachera également à aborder la psychothérapie institutionnelle dans ce qu’elle nécessite comme articulation avec les autres professionnels de la santé. Enfin sera proposé une introduction à plusieurs techniques de psychothérapie.

LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE
PSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PATHOLOGIQUE
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT
PSYCHOPATHOLOGIE DU SUJET AGÉ
LES PATHOLOGIES DE L’IDENTITE : LA CRISE DES AGES
LES SOUFFRANCES SUBJECTIVES ET SOCIETALES LIEES A LA PERTE DU LIEN SOCIAL
ELEMENTS DE PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
INTRODUCTION AUX TECHNIQUES DE PSYCHOTHERAPIE

Principaux formateurs

Claudine FUYA, psychologue clinicienne. Dr J. STARKMAN, médecin-psychiatre. Marc BOUNIAS, psychologue clinicien. Dr Henri LOMBARD, médecin. Dr PIERANDREI, psychiatre. Anne RIVET, psychologue. Dr S. IBRAHIM, ethnopsychiatre. David EL KARMOUNI, psychopathologue.

Validation

Contrôle des connaissances écrit le 30 août 2013.

Dispense

1. Les personnes titulaires d’une maîtrise de psychologie
2. Les personnes estimant posséder ce niveau de connaissance grâce à leur expérience professionnelle ou d’autres études, peuvent participer au contrôle des connaissances lors de la promotion précédent leur inscription. Le prochain examen aura lieu le 24 août 2012 à Avignon.
Conditions de participation :
Etre déjà admis en formation, s’inscrire pour cet examen avant le 1er juillet 2012 en réglant une participation aux frais.
Les personnes ayant obtenu la moyenne sont dispensées du module concerné.

STAGE D'OBSERVATION 1

Un stage d'observation a une durée de 120 heures.
Son objectif est de faciliter l'élaboration de liens théorico-cliniques, de découvrir plusieurs institutions de soin et des méthodes d'intervention auprès de publics précis.

Les heures de stage sont réparties selon les possibilités de l'établissement d'accueil et du stagiaire. Ce stage est réalisé à proximité du lieu de résidence du stagiaire. Il s'effectue auprès d’un Art-thérapeute ou d’un artiste intervenant en institution de soin.

Ce stage peut commencer dès le mois de janvier de l'année scolaire en cours.

Validation

Evaluation du rapport de stage, évaluation du référent de stage, évaluation du superviseur de l’IRFAT.

Dispense

Les personnes justifiant d’une expérience professionnelle de plusieurs années dans l’animation d’un atelier artistique destiné à un public en difficulté psychologique, physique ou sociale peuvent être dispensées de ce module.
Il reste néanmoins utile pour découvrir de nouveaux lieux et modes d’animation artistique.

TRAVAIL ORGANISÉ PERSONNELLEMENT PAR LE STAGIAIRE
230 heures

Ce travail est réalisé chez soi et se rapporte aux trois modules de la première année. Il est à effectuer tout au long de cette période.
Rédaction des comptes rendus d’atelier et d’un rapport de stage, préparations en vue du contrôle des connaissances de psychopathologie, lecture de la bibliographie conseillée, pratique artistique personnelle.

PRATIQUE D’ATELIER APPROFONDIE niveau I
126 heures (6 sessions de 3 jours)

Ce travail est un moyen unique de découvrir, à partir de sa pratique artistique personnelle, les liens existants entre l’art et le psychisme. En effet, la participation à des ateliers est une expérience incontournable. « La compréhension passe par la participation » et chacun peut observer ici son comportement face à la mise en situation de création artistique.

Ce cursus offre les bases conceptuelles d’une pratique professionnelle de l’Art-thérapie. Traduits en termes de processus de changement ce sont, avec les théorisations issues de l’expérience, des outils efficaces pour un accompagnement. Chaque session est constituée d'un atelier de trois jours de pratique intensive auquel les stagiaires participent.

Le choix d’un atelier se fait généralement en fonction de la pratique artistique personnelle afin d’y acquérir un certain nombre d’outils de travail, il peut également se porter sur un autre versant artistique permettant l'exploitation d'autres potentiels psychiques ou artistiques.

Cette expérimentation est un axe pédagogique essentiel dans la formation d'un art-thérapeute.

Les personnes désirant travailler en cabinet privé doivent suivre deux années d'ateliers approfondis successifs (niveau I et II - le deuxième niveau de cet atelier est structuré de façon identique au premier niveau, mais les propositions sont différentes). Il est recommandé de suivre le même atelier pour un travail approfondi mais une expérience en deuxième année dans un autre atelier peut être envisagée.

Option ARTS PLASTIQUES

Formateur : Alain GLEIZE, art-thérapeute, plasticien.

Créer une oeuvre, c'est créer une autre image de soi. La peinture permet que cette "image" soit mise à distance, reconsidérée et modifiée à volonté. Cette image permet de dire les émotions, les sensations, l'espoir ou la crainte. Elle décrit cet espace intérieur où les mots n'existent peut-être pas encore. Elle permet d'en communiquer l'essence sinon le sens. Et lorsque le sens apparaît il nous donne alors le choix d'un changement ou d'une évolution de notre personnalité.
L'art-thérapeute accompagne ce changement, le processus artistique servant de support à un processus thérapeutique. Cet atelier permet à l'étudiant en art-thérapie de se confronter à son propre cheminement intérieur et à son rapport à une production artistique.

Option DRAMA-THERAPIE

Formatrice : Tamar BROWN, psychologue clinicienne, drama-thérapeute.

La Dramathérapie est l’usage intentionnel de l’art dramatique (jeu de rôle, jeux théâtraux, techniques projectives…), et du théâtre afin de favoriser un processus thérapeutique. C’est une méthode de travail utilisant le jeu et les techniques d’action pour faciliter la créativité, l’imagination, l’apprentissage et l’insight. Elle permet de prendre un recul nécessaire sur les situations vécues, du fait que corps et psyché sont mobilisés simultanément.
La dramathérapie permet d’élargir le répertoire de « rôles » et d’éprouver la « bonne distance » relationnelle. Elle se nourrit des théories et pratiques de l’art dramatique, du théâtre, de la psychanalyse, de la psychologie, du psychodrame, de l’art-thérapie, de la sociologie, de l’anthropologie, de l’éthnopsychiatrie.
Nous invitons les stagiaires à participer à des jeux théâtraux, des exercices projectifs, des mises en situations pour faciliter l’intégration de certains concepts théoriques de la dramathérapie. Cette formation a comme objectif d’approfondir les compétences et de développer de nouveaux positionnements dans sa pratique professionnelle.

Option DANSE-THERAPIE

Formatrice : Valérie GALENO-DELOGU, danse-thérapeute.

La Danse thérapie est une thérapie artistique qui représente une forme unique de la thérapie corporelle. La Danse thérapie peut œuvrer comme méthode de développement personnel, outil d’accompagnement thérapeutique, ouverture vers la santé ou vecteur de lien social. Quel que soit son champ d’intervention, elle permet de penser aux questions essentielles que draine dans son sillage la mise en jeu du corps, souffrant ou en santé.
Le mouvement n’est pas exécuté, mais ressenti. La spontanéité est recherchée pour accéder à l’identité même de la personne (histoire personnelle, empreintes traumatiques, dysfonctions psychomotrices…), et permettre une action intégrative consacrant une nouvelle représentation psychocorporelle plus harmonieuse. Elle est juste l'expression de Soi par le mouvement, l’attitude et le déplacement. Elle s'intéresse aux fondamentaux de la danse : le corps, la mobilité, le rythme et l'émotion…

Validation

La validation de cette unité de valeur est accordée par décision du conseil de perfectionnement, composé de deux formateurs d'atelier et de deux superviseurs.

Dispense

Aucune.

CORPUS THEORIQUE
84 heures (6 sessions de 2 jours)

Le contenu de cette unité de valeur est destiné à ouvrir des espaces de réflexion et de connaissance.

Les thèmes abordés dans ce cours concernent directement la pratique de l’art-thérapeute.

Les approches philosophiques et sociales posent la question du rôle de la culture dans notre profession en tant qu’outil de travail.

METHODOLOGIE DE L'ART-THERAPIE

Formateur : Alain GLEIZE, art-thérapeute

Les cadres déontologiques de la profession d'art-thérapeute – Approche générale d'un code professionnel – Etude des liens et divergences entre milieu de soin et pratique artistique.
Analyse d'un processus artistique et son utilisation à des fins thérapeutiques - les bases d'une pratique de l'art-thérapie.
La place des techniques d'évaluation dans une prise en charge thérapeutique et leurs applications en art-thérapie.

LE POINT DE VUE ANTHROPOLOGIQUE

Formateur : Dr Jean RODRIGUEZ, psychiatre, art-thérapeute en institution psychiatrique, auteur de "l'art-thérapie : techniques et concepts"

Evocation des grandes étapes par les théories de Marcel MAUSS, Claude LEVI-STRAUSS, René GIRARD et Maurice CORDELIER. Etude des concepts de culture, de la place de l'objet d'art, des relations entre art et religion, art et soin, chamanisme, mythes, rites et rituels. Description du processus de catharsis.

LE PROCESSUS ARTISTIQUE COMME SUPPORT DE CHEMINEMENT PSYCHIQUE EN ART-THERAPIE

Formatrice : Irina KATZ MAZILU, art-thérapeute, plasticienne

Au cœur de l’art-thérapie, l’un des objectifs majeurs est de renforcer/accompagner une traversée réussie des étapes du processus de création de la personne prise en charge. Quelques théoriciens – C.G. Jung, D.Anzieu, A. Ehrenzweig, S. Tisseron, R. Simon… - ont étudié la dynamique créative et défini ses étapes en lien avec la dynamique psychique.
Il est important pour nous de comprendre comment le processus de création artistique peut devenir un outil thérapeutique et participer au processus de changement. Quelques études de cas peuvent illustrer similitudes et différences en fonction de cadres et de psychopathologies diverses : psychose/névrose/état limite dans le champ clinique, handicap psychique et/ou physique, exclusion/ inhibition/ difficultés culturelles et d’apprentissage dans le champ social.

L'APPORT DES NEUROSCIENCES

Formateur : Dr Jean RODRIGUEZ

La question de la scientificité de l'art-thérapie. Les différentes sortes d'intelligence. Les différentes mémoires. Les neurones miroirs. L'hypothèse Girardienne. Les nouveaux rapports mimesis / catharsis. Les théories de la communication.

METHODOLOGIE DE L'ART-THERAPIE

Formateur : Alain GLEIZE

Etude du positionnement de l'art-thérapie parmi les différentes professions proposant une activité artistique ou thérapeutique.
Approche des qualités d'une relation thérapeutique comme nécessaire préalable à l'acquisition de compétences et de connaissances.
Les bases conceptuelles d'une méthode - Etude de différents processus de soin en art-thérapie.

L'APPROCHE PSYCHOSOCIOLOGIQUE

Formateur : Adam KISS, Psychologue, Directeur de recherche à l'Université Paris VII, auteur de (Dés)obéissance, Sciences humaines et Droits de l'homme – L'empathie et la rencontre interculturelle – Les Emotions. Asie, Europe – Suicide et culture – La relation pédagogique.

Le groupe et l'art-thérapie.
Dans notre civilisation, l'art, la thérapie et l'art-thérapie sont habituellement envisagés de point de vue subjectif. Ce point de vue pourrait s'approfondir et se compléter par une approche groupale. En particulier, il n'échappe pas aux praticiens que l'art-thérapie est également inscrite dans des contextes collectifs (politique, social, culturel) qui la déterminent, plus qu'inversement. En revanche, cette évidence ne mène pas souvent à un usage pratique ni, à plus forte raison, à une reprise théorique.
L'enseignement proposé tente une approche de l'art-thérapie envisagée comme champ d'action-recherche de la psychologie (psychologie sociale clinique, psychologie sociale, psychologie politique)

Validation

Travail de recherche écrit après chaque session.

Dispense

Les personnes justifiant d’une formation en sciences humaines traitant des sessions de novembre, mars ou juin peuvent bénéficier d’une dispense partielle de ce module sur la ou les parties concernées. Aucune dispense n’est envisagée pour les sessions d'octobre, janvier et mai.

STAGE D'OBSERVATION 2

Un stage d'observation a une durée de 120 heures.
Son objectif est de faciliter l'élaboration de liens théorico-cliniques, de découvrir plusieurs institutions de soin et des méthodes d'intervention auprès de publics précis.

Les heures de stage sont réparties selon les possibilités de l'établissement d'accueil et du stagiaire. Ce stage est réalisé à proximité du lieu de résidence du stagiaire. Il s'effectue auprès d’un Art-thérapeute ou d’un artiste intervenant en institution de soin.

Ce stage peut commencer dès le mois de janvier de l'année scolaire en cours.

Validation

Evaluation du rapport de stage, évaluation du référent de stage, évaluation du superviseur de l’IRFAT.

Dispense

Les personnes justifiant d’une expérience professionnelle de plusieurs années dans l’animation d’un atelier artistique destiné à un public en difficulté psychologique, physique ou sociale peuvent être dispensées de ce module.
Il reste néanmoins utile pour découvrir de nouveaux lieux et modes d’animation artistique.
(Justification par attestation d'emploi et dernier bulletin de salaire)

TRAVAIL ORGANISÉ PERSONNELLEMENT PAR LE STAGIAIRE
230 heures

Rédaction des comptes-rendus d’atelier et d’un rapport de stage, travaux de recherche, lecture de la bibliographie conseillée.

PRATIQUE D’ATELIER APPROFONDIE niveau II
126 heures (6 sessions de 3 jours)
uniquement pour le cycle long (art-thérapeute en cabinet privé)

Le deuxième niveau de cet atelier est structuré de façon identique au premier niveau mais les propositions sont différentes. Pour cette deuxième année d’atelier il est possible d’approfondir le travail entrepris l’année précédente avec la même option et le même formateur.
Il est également possible d’expérimenter une option différente.

Le calendrier de formation pour la promotion 2012 est identique au niveau I.

METHODOLOGIE DE LA PRISE EN CHARGE 1
84 heures (12 journées)

La prise en charge de patients au sein d’une équipe pluri-displinaire demande une connaissance des milieux d’intervention en termes de structures, de statuts professionnels, de déontologie, et de connaissance de publics spécifiques.

Les rencontres organisées avec des art-thérapeutes professionnels travaillant au sein de diverses institutions permettent à l’étudiant d’appréhender ces paramètres afin de le préparer à une intégration professionnelle prochaine.

Principaux formateurs

Cécile CANCEL, Cécile CHRISTIDES, Jocelyne PERROUD, Eric BARBIER, Agnès CHAMBION, Nathalie ANDRY, Brigitte BRANSOLLE.

Validation

La validation de cette unité de valeur est accordée par évaluation des formateurs.

Dispense

Les personnels hospitaliers, travailleurs sociaux ou enseignants n’ayant pas le projet de changer de structure peuvent éventuellement être dispensés de ce module. La découverte de nombreuses méthodes de travail reste néanmoins utile.

STAGE A RESPONSABILITÉ 1
360 heures

Ce stage se déroule dans une institution médicale, médico-sociale ou psychiatrique. Le stagiaire anime un atelier d’art-thérapie auprès des patients qui lui sont confiés, encadré par un référent de stage. Ce stage est réalisé à proximité du lieu de résidence du stagiaire.

Les heures de stage sont réparties pendant l’année scolaire selon les possibilités de l'établissement d'accueil et du stagiaire. Le stage peut commencer dès le début de l'année scolaire de l’IRFAT en cours.

Supervision du stage à responsabilité 1 (49 heures)

L’analyse des pratiques de chacun permet de trouver des réponses d’ordre technique, théorique ou relationnel aux situations vécues dans les stages. Ces séances permettent une mise en commun régulière des expériences. Les propositions art-thérapiques du formateur et les liens théorico cliniques indiqués permettent au stagiaire d’ajuster rapidement son comportement aux nécessités du service. La supervision est assurée par un art-thérapeute ou un psychologue.

Validation

Evaluation du rapport de stage, évaluation par le référent de stage, évaluation du superviseur.

Dispense

Aucune

TRAVAIL ORGANISÉ PERSONNELLEMENT PAR LE STAGIAIRE
230 heures

Rédaction des comptes-rendus d’atelier et d’un rapport de stage, lecture de la bibliographie conseillée.

METHODOLOGIE DE LA PRISE EN CHARGE 2
84 heures (12 journées)

Lors de ces journées sont organisées des rencontres avec des professionnels exerçant l'art-thérapie en cabinet privé. L'objectif est de donner au stagiaire un choix de possibilités quant à l'organisation d'une prise en charge spécifique. Sont abordées les questions d'anamnèse, de diagnostic, d'évaluation, de phases chronologiques, d'objectif thérapeutique, de posture thérapeutique, de technique d'art-thérapie, des contre-indications de l'art-thérapie, mais également les questions d'éthique, de gestion et de statut professionnel.

L'intérêt principal de ces journées de rencontre est la multiplicité des approches thérapeutiques décrites par les praticiens. La façon dont chacun articule son parcours personnel de formation, ses choix théoriques, sa personnalité, les techniques artistiques mises en oeuvre et la spécificité de chaque patient offre à l'étudiant l'ouverture nécessaire à la construction de son propre profil d'art-thérapeute.

Le but ultime de cette formation n'est pas d'imposer un dogme ou de fournir des "recettes" d'art-thérapie mais bien de savoir répondre à une demande thérapeutique, par définition unique, puisque émanant d'une personne présente, ici et maintenant.

Principaux formateurs

Alain GLEIZE - art-thérapeute / psychothérapeute - plasticien - directeur de formation à l'IRFAT

Analyse d'un vécu d'atelier ouvrant sur la multiplicité des outils simultanément à l'œuvre dans une séance d'art-thérapie. L'élaboration progressive d'une personnalité de thérapeute.

Miha RIGNOT- art-thérapeute (arts plastiques, musique et chant, écriture) Psychothérapeute, titulaire du CEP

Les fondements de la pratique dans l'approche centrée sur la personne, le savoir être du thérapeute au travers des six conditions fondamentales – La qualité de présence – L'allliance thérapeutique.

Geneviève BARTOLI - Art-thérapeute / Psychothérapeute (orientation Gestalt-thérapie, systémie, EMDR) Pratique artistique personnelle : marionnettiste pendant 10 ans, puis s'est tournée vers la sculpture, la peinture et l'écriture)

L'accueil du patient et de sa demande- l'entretien préliminaire : de l'individuel au familial, de la non-demande à la demande, le recueil des donnés, les objectifs de l'art-thérapie - la pose du cadre.
La spécificité d'un travail avec des enfants ou adolescents.

François SALOMÉ – art-thérapeute intervenant en milieu pénitentiaire et en libéral

Comment s'inscrit l'Art thérapie au service du processus thérapeutique en individuel et en groupe en s'appuyant principalement sur l'association "odeurs - dessin- écriture-musique, modelage et mascothérapie".

Sylvie ALRANQ – art-thérapeute – psychothérapeute - Comédienne

Les approches systémique et transgénérationnelle en thérapie familiale.

Danouchka BLESKINE - Comédienne- metteur en scène de créations collectives. Psychothérapeute corporelle. Praticienne en Gestalt et Systémie. Superviseur

Identifier son juste positionnement dans la relation selon son interlocuteur.
Clarifier sa méthodologie personnelle.
Trouver ses repères et ses outils préférentiels.

Manuel FRECHIN - Clown-thérapeute

Génèse d'une pratique personnelle. Un projet professionnel et sa mise en oeuvre.
Travail d'atelier par la technique du clown sur la posture du thérapeute, ses attentes, ses fantasmes.

STAGE A RESPONSABILITÉ 2
364 heures

Ce stage se déroule dans une institution médicale, médico-sociale ou psychiatrique. Le stagiaire anime un atelier d’art-thérapie auprès des patients qui lui sont confiés, encadré par un référent de stage. Ce stage est réalisé à proximité du lieu de résidence du stagiaire.

Les heures de stage sont réparties pendant l’année scolaire selon les possibilités de l'établissement d'accueil et du stagiaire. Le stage peut commencer dès le début de l'année scolaire de l’IRFAT en cours.

Supervision du stage à responsabilité 2 (98 heures)

Rappel des théories du soin utilisées en art-thérapie et apports complémentaires s’articulant avec le déroulement du stage. Ces journées de rencontre permettent de veiller à la cohérence de l’ensemble du parcours de chacun. Elles apportent le recul nécessaire pour un passage vers la vie professionnelle.
Approfondissement des liens théorico-cliniques élaborés lors des expériences d'atelier.
La supervision est assurée par un art-thérapeute ou un psychologue.

Validation

Soutenance d’un mémoire de recherche, devant un jury composé de professionnels externes à la formation et de formateurs. Elle permet l’obtention du certificat d’Art-thérapeute de l’IRFAT.

Dispense

Aucune

TRAVAIL ORGANISÉ PERSONNELLEMENT PAR LE STAGIAIRE
274 heures

Rédaction d’un mémoire de recherche, lecture de la bibliographie conseillée.

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