Vous cherchez une formation d'art-thérapeute ?

La qualité d'une formation dépend d'un certain nombre de critères :

Des objectifs de formation

Une personne qui s’engage dans une formation doit savoir à quoi celle-ci lui servira, c’est à dire quels types de souffrances elle sera capable d’accompagner et dans quels lieux de soin elle pourra travailler.

Des prérequis

Les conditions d’admission et les dispenses éventuelles doivent être en lien direct avec la profession d’art-thérapeute et le contenu d’une formation.

Le contenu de formation

Il doit clairement compléter les prérequis pour permettre d’atteindre les objectifs de la formation.

Le nombre de ses formateurs et de leurs qualifications

Pour chaque promotion de l’IRFAT collaborent environ 25 formateurs, tous praticiens expérimentés dans leur discipline. Ils sont art-thérapeutes, psychologues, psychiatres, psychopathologue, professeurs ou médecins. Le grand nombre d’art-thérapeutes-formateurs parmi eux assure à cette formation son lien direct et permanent avec la profession.

La richesse de ses appuis théoriques

La diversité des courants de pensée étudiés permet à chaque stagiaire d’orienter son projet selon son niveau de connaissances et sa sensibilité.

Un volume total de formation cohérent avec l’apprentissage d’un métier

La pratique d’une profession de soin comporte des responsabilités. Le volume d’une formation doit permettre de préparer le stagiaire à cela. La durée d’une formation sur plusieurs années est indispensable à l’intégration progressive des connaissances.

Un contenu de formation complet

La formation de l’art-thérapeute n’étant pas clairement définie de façon officielle, seul un collège d’art-thérapeutes professionnels et d’employeurs sont à même de concevoir un programme complet sur lequel le stagiaire puisse s’appuyer pour apprendre un métier.

Un programme clairement indiqué

Un programme doit indiquer préalablement à toute inscription et pour chaque journée de formation, le contenu, les nom et qualification du formateur ainsi que le volume horaire.

Un système d’évaluation continu

Un parcours de formation doit être évalué régulièrement par un système accessible au stagiaire. Cette évaluation permet à chacun d’ajuster en permanence son travail au niveau requis.

Une validation par des pairs

Quelle que soit la nature du diplôme ou de la certification proposée, un parcours complet de formation doit être validé, entre autres, par un groupe de professionnels de la discipline concernée. Eux seuls ont la possibilité de reconnaître les compétences d’un professionnel et de l’accueillir dans un nouveau milieu. La présence dans un jury de professionnels externes à la formation évite un phénomène d’auto-proclamation au sein d’une école et garanti une véritable ouverture vers un avenir professionnel.

L’accompagnement du débutant

Les premières années dans une nouvelle profession ne sont pas les plus faciles. Une école qui offre à ses diplômés la possibilité de garder un lien sous forme de supervision professionnelle ou de formation continue peut accompagner efficacement l’installation d’un art-thérapeute.